Mer informasjon om den nye trenerutdannelsen
Følgende hovedmål for trenerutdanning i norsk idrett er:
”Trenerutdanning skal sikre en kompetansebasert idrettsutvikling gjennom kvalifiserte trenere”.
Med kompetansebasert idrettsutvikling menes en idrettsutvikling som er basert på kunnskap, atferd og holdninger.
Med kvalifisert menes en autorisasjon som bygger på definerte standarder på de ulike utdanningsnivå.
Trenerløypa består av fire nivåer. På hvert nivå ligger det en struktur for grunnutdanning og etterutdanning (EtU). Gjennom det nye rammeverket kan en trener utvikle seg i et livslangt læringsperspektiv på det nivå treneren ønsker. Det er skissert et hovedmål på hvert nivå i TRENERLØYPA. Her er det gitt uttrykk for hva en trener skal kunne etter gjennomført utdanning:
|
|
Nivå 1 |
Nivå 2 |
Nivå 3 |
Nivå 4 |
|
Mål |
Gi en innlæring av grunnleggende tekniske ferdigheter. Utvikle fysiske, psykiske og sosiale egenskaper for utøvere på begynnernivå, og å ivareta utøvernes behov i et sosialt, spennende og trygt miljø.
|
Ha en helhetlig forståelse av treningsprosessen og ivareta utøvernes behov i et sosialt, spennende og trygt miljø.
|
Analysere, reflektere og benytte praksis og teori som er relevant for optimal prestasjonsutvikling for morgendagens toppidrettsutøvere.
|
Ha kompetanse til å videreutvikle utøvere som er på høyeste nasjonale og internasjonale nivå. |
Det er definert kompetansekrav på hvert nivå innenfor tre hovedområder:
1. Idrettsfaglige krav.
2. Pedagogiske krav.
3. Organisatoriske krav.
Kravene angir hva en trener skal kunne innenfor hvert av hovedområdene på de ulike trinn.
Trenerrollen har spesiell fokus i rammeverket.